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  1. Research & Education Resources
  2. 030 Department Bulletin Papers = 本学紀要論文
  3. *一橋大学国際教育交流センター紀要 = Journal of Global Education and Exchange
  4. 03号 (2021)

ベトナム人日本語学習者に対するブレンディッドラーニングを用いた聴解授業の実践報告

https://doi.org/10.15057/71998
https://doi.org/10.15057/71998
7a636e74-a93b-4b8a-a46a-2c4966624f64
名前 / ファイル ライセンス アクション
jgee0000300590.pdf jgee0000300590.pdf (2.4 MB)
アイテムタイプ デフォルトアイテムタイプ(フル)その2(1)
公開日 2021-08-06
タイトル
タイトル ベトナム人日本語学習者に対するブレンディッドラーニングを用いた聴解授業の実践報告
言語 ja
タイトル
タイトル A Report on the Blended Learning Method Used in a Japanese Listening Class for Vietnamese Students
言語 en
作成者 チャン・ゴ・ニャ・チャン

× チャン・ゴ・ニャ・チャン

ja チャン・ゴ・ニャ・チャン
kakenhi 一橋大学 12613

en TRAN, Ngo Nha Trang

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
主題Scheme Other
主題 ブレンディッドラーニング
主題
主題Scheme Other
主題 eラーニング
主題
主題Scheme Other
主題 対面授業
主題
主題Scheme Other
主題 Moodle
主題
主題Scheme Other
主題 アンケート
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 Ⅱ. 報告
言語 ja
内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本稿では、ダナン外国語大学日本語学科において、ブレンディッドラーニングを用いた聴解授業を実施した際の授業の設計や授業参加者のアンケート結果を報告する。eラーニングでは、コース管理システムであるMoodleを用いてコンテンツの設計を行った。また、対面授業ではメモの取り方を実践的に教えるなど、対面授業ならではのコンテンツを盛り込むことで、eラーニングと対面授業を効果的に結び付けた。アンケート調査の結果からは、ブレンディッドラーニングに対する評価は高いことがわかった。もっとも、ブレンディッドラーニングの効果を一層高めるためには、教師と学生の双方に対しeラーニングへの理解深耕を促す勉強会を実施することや、自由なeラーニング環境でも学習者に自学自習させる適切な動機付けが重要であることが示唆された。
出版者
出版者 一橋大学国際教育交流センター
日付
日付 2021-07-31
日付タイプ Issued
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
selfDOI
ID登録 10.15057/71998
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12872099
収録物名
収録物名 一橋大学国際教育交流センター紀要
巻
巻 3
開始ページ
開始ページ 59
終了ページ
終了ページ 68
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Ver.1 2025-02-20 02:01:14.053088
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